国家科学委員会招聘事業報告書

一、研究或教學或科技研發與管理工作全程經過概述。

研究方面

研究方面, 在政治大學歷史學系裡頭跟世界著名的教授們和活潑的同學們做交流之外(特別是跟研究領域比較相近的唐啟華教授的交流, 很寶貴), 有機會在國史館等檔案館等看外交檔案. 還有, 值得注意的是, 利用這次機會訪問不少外交世家(汪榮寶大使的子孫們和馬樹禮大使本人等).

其他, 有關廣播史方面, 跟中央廣播電台接觸, 發現他們所藏之資料也豐富, 還是訪問金門技術學院, 了解當地很寶貴的”僑報”等資料的所在. 廣播和金門的華僑之歷史算是給外交史血肉的很有價值之領域.

在三個月裡頭, 進行學術報告和學術演講等活動, 跟台灣學界/教育界做了些交流. 以下, 把報告和演講內容列出來;

(1) 2005年台日国際学術研討会「日本之台湾研究」(亞東關係協會主辦)
（主席・檜山幸夫、評論人：栗原純、2005年10月29−30日、國家圖書館）

報告內容「戦後日本之台灣史研究−以政治史・経済史為中心」

(2) 國史館主辦「台灣1950−60年代的歷史省思−中華民國史專題第八屆討論會」

（第四場、主席 林正以, 評論人 許慶雄, 2005年11月24−25日、國家圖書館）

報告內容「1971年以前日本的二中議政」
(3) 中央研究院台灣史研究所主辦「台灣史研究新思維」研究会曁2005年林本源中華

文教基金会年会

報告內容 「戰後日本的『脱帝国化』與台灣」
（主席 許雪姬, 評論人 周婉窈, 2005年12月8日、中央研究院台灣史研究所）

(4)近代中國學會主辦「戰爭與日常生活(1937-1945)」研討會

報告內容「戰爭與廣播：東亞的電波戰爭」
（第二場 紀録生活、主持人：陳慈玉, 2005年12月17日、中研院近史所檔案館）

其他有學術演講, (5)「戰後日本台灣史研究的展開」（2005年11月16日、於 中央大學歴史研究所）,(6)「戰後日本的兩個中國政策與台灣觀」（2005年11月17日、於 國立師範大學）,(7)「中日歴史問題的"歴史性":以教科書問題為主」（國立台灣大學政治學系午餐演講系列、2005年12月1日）,(8) 「中日歴史問題的"歴史性":以教科書問題為主」　　　　　　（清華大學當代中國研究中心/社會學研究所、2005年12月13日）,(9) 「解讀中日歴史問題--從教科書、靖國神社、右傾化等面向探討」（政治大學歴史系系學會、2005年12月22日）.　

教學方面

敝人擔任兩門課; 在研究所開課名「近代中日外交檔案專題討論」(二學分), 另一門在大學部所開的「近代中日關係史」(二學分). 上課的人數, 研究所17名, 大學部有50名(另有政大之外同學也來旁聽). 敝人儘量跟同學們溝通, 下課之後也收不少電郵,然後在下一次的課上介紹同學們提到的問題和敝人的回答(這些跟同學的來往和課上發的資料都在網頁上公開. 請參考http://www.juris.hokudai.ac.jp/~shin/ ). 敝人在台日期只有三個月, 所以各開補課, 充足被規定的開課門數.

研究所所開的「近代中日外交檔案專題討論」, 敝人用”鄒嘉來日記(儀若日記)”和中國和日本的外交檔案, 跟同學們一起解讀..鄒嘉來是清末外務部的官僚, 擔過外務部的大臣, 他的日記在世界的學界裡面沒有人用過, 只有敝人才從後裔授權的(日記就是毛筆寫的原件, 歷史上的價值也相當高). 在課上, 1904年開始, 每堂課讀一個月的分(1-2個同學擔任報告). 同學們解讀的時候, 補充不少中國的外交檔案和報紙等資料. 每次解讀完之後, 一次解讀敝人所提供的日本外務省的檔案(跟日記的內容有關的檔案). 同學們很用功, 討論也不少. 還是, 解讀的結果在中央研究院近代史研究所的”近代中國外交”之網頁上公開 http://140.109.154.103/foreign. 以前的外交史研究重視, 像顧維鈞那樣的”明星,” 但是從日記看得到”普通”外交人員的眼觀. 這一點的突破性不小. 還是, 以前的外交史都利用外交檔案, 但是從外交檔案的世界, 不能看到真正的決策過程, 但是從日記看得到一些決策過程. 敝人相信, 這次透過解讀]日記, 同學們知道那樣的新研究領域.

敝人開這堂課的意圖在,”使用中日兩國的外交檔案來學習Multi-Archival Approach的個案研究.”敝人一方面用日記和中國的檔案, 另一方面跟同學一起讀日本的外交檔案, 所以基本上達到預期的目的. 內容方面來說, 本來預期從日清修好條規到華盛頓會議, 但是日記內容太豐富, 所以我們基本上集中討論1904-05年的部分.

除了解讀檔案之外, 敝人利用兩門課開個同學們的研究報告會. 因為參加人員超過15個人, 所以時間也超過8小時. 但是, 每個同學很熱情的報告自己的研究內容, 討論也活潑. 敝人做了一些補充之外, 提供日本等海外的相關研究狀況. 然後, 把想光的研究成果, 從日本郵寄給同學們.

大學部所開的「近代中日關係史」(二學分), 用普通講義的方式, 說明從19世紀到1970-80年代的中日外交關係. 我在課上對有些方面有不少留意; (1)自己的歷史觀的相對化, 介紹外國學界的看法, (2)史料的意義和memory, narrative history之關係, (3)史料的提供(看史料來判斷), (4)教科書跟歷史研究的關係和差別(the history or a history), 把大陸, 日本等的歷史教科書提供給同學們, 親自比較, (5)中日關係裡頭的台灣地位, (6)介紹研究狀況,儘量引導歷史學的世界等.

每次上課的同學大概有35個左右, 他們很有熱情, 有時候用對話型的上課方式.

考卷的課題如下;(1) 課上聽到的一些內容裡頭, 你選一個最有好奇的內容. 你來思考,做研究討論.(先寫你選的內容,介紹課上之說明,然後寫你的研究結果),(2)重新思考你擁有的歷史觀, 然後試圖把這種歷史觀相對化,解體和再構成. (先說明你的歷史觀念之形成過程和背景, 然後提出其具體的問題,再建立新的歷史觀).同學們選一個題目.雖然, 有些同學消化不良, 但是大部分的同學幾乎消化和發展教課內容.我給考卷一些comment之後, 在網頁上公開考評http://www.juris.hokudai.ac.jp/~shin/,然後把考卷環給同學們, 用電郵等方式繼續討論.

二、對國內學術研究環境改善之建議。

沒有如何特別的意見和建議, 以下的內容都是一種”希望”

(1) 外國史的訓練

不少同學們對我說, 他們希望上”日本近代史”等外國史之課.外國的歷史, 對自國的史觀的相對化有相當重要的位置. 還是圖書館和圖書室的所藏也有關外國史的外文書不那麼多.

(2) 研究環境

在政大的三個月的研究生活裡頭, 只有一個對我不太習慣的是---複印機等跟教學研究有關的設施, 系辦公室關門之後都不能用---之事情. 雖然理解有管理上的問題, 但是這樣的研究infrastructures, 希望24小時都可以利用.

(3) 小規模 / 跨大學的研究會之必要性

包括政大, 台北的研究生們對海外的交流很密切, 但是台北裡面的交流不那麼密切.大部分的同學在自己的老師的下面, 透過老師的人際關係接觸其外國人的朋友.希望台灣也開小規模 / 跨大學的研究會, 形成”台北地區共同指導研究生”之氣氛.