政治大學歷史學系

94年10月11日

第一回 「近代中日關係史」質疑應答

川島 真

shin@juris.hokudai.ac.jp(中文即可)

[授課內容]

◆【準備的大綱內容】

1. 上課內容和方式, 以考試所安排的大綱為準即可. [史?]

2 老師好. 我對於老師準備課程中,“戰後日本的歷史認識與所謂反省”、“靖國神社問題”和“戰後日本的台灣認識”,這幾個部分特別有興趣.希望老師上課時能針對外交事件, 歷史思惟和文化比較, 當時思想分析等幾個面向來講授課程. [史?]

◆【多角度的歷史理解】

3. 希望在課堂上, 多了解不同角度看待台灣在國際上的位置. [史?]

4. 以不同的觀點呈現東亞國家關係的歷史脈絡.[史?]

5. 違う歴史的な視点を期待しています。［日文所碩２］

6. 希望能不同的角度看近代中日關係. [史?]

7. 希望能夠看的見不同於官方資料的中/日歷史, 更希望能了解近代中/日重要都市(上海、東京、香港、首爾)等在當時的情況及影響

8. 上課的期望: 從小到大均是接受中國、以及台灣的史學教育. 史學觀點及是國民黨及中國本身立場出發, 對於中日關係多停留在中國被日本殘忍侵略的印象上, 對宏觀的歷史學而言有失偏僻頗. 希望能透過他國的觀點, 重新認識中日關係, 也希望能從此了解台灣定位的歷史問題. 更重要的是, 能改變在國民黨史觀塑造下, 日本侵略固有印象, 能以開放心胸及不同視角重新檢視中日關係.

上課內容: 相關以日本為出發的歷史觀點, 及相關國際法之定義解釋,以期更能了解中日關係. [史?]

◆【日本的歷史觀和中國 / 台灣觀】

9. 老師! 你好! 今年是中國抗戰六十週年,而日本是無條件投降六十週年. 在這幾年, 中國對日本的關係進入惡劣關係, 進入低潮, 中國學生抗議日本帝國主義,特別由於小泉首相參拜靖國神社的外交、政治方面惡劣影響.所以,很想了解老師對中日關係的看法, 有人說日本對中國的抵抗、反對是中國的不滿足,不斷要求日本反省感到不滿.還有想了解日本國看中國問題. ……從小就認識的中日歷史, 都比較保守, 希望在這節課,更了解日本看中國問題,亦更了解、開放自己的眼界,所以還真的期待在課學習更多.[史4]

By the way, `抗日勝利六十週年的紀念日是幾月幾號? 日本的戰敗日呢?

10. 本課程是[中日關係史],我想對於中國、日本而言, 近代可以說是面對西方文化衝擊的時代, 我想要知道的是,日本人在面對[西歐中心史觀]時,日本人是如何建構所謂的[東洋史]? 希望老師在課程中能夠提及, 以上是我個人的一點建議.[史2]

你知不知道”從亞洲的衝擊”,這樣的概念 ? 還是,沒有西方衝擊的話, 亞洲沒辦法展開自己的歷史嗎?

11. 老師您好.我希望能夠在課上聽到:[史3]

(1)日本�K船與中國鴉片戰爭(被迫開港?) (2)日本戰後”兩個中國”認同轉變

(3)中日戰爭日本親中派的定位 (4)台灣在日本法律上的地位

12. 希望老師能從日本人對中國人的看法來介紹中日關係史,以往所學習的中日關係史,台灣教科書幾乎都從日本人在清末侵略中國及殖民台灣的層面切入,希望老師能給予我們更宏觀的認識.[史2]

13. 福澤諭吉先生曾提出日本要脫入歐…也許距今有些時日了.但是,這種思想是不是也對今天的日本社會、或中日關係或日本與亞洲的關係造成甚麼樣的影響.[史?]

你覺得歷史是連續的還是斷續的? 你對政治文化論有甚麼樣的看法??

14.老師好, 歡迎你來政大授課…所以我最想的授課內容是日本對中日關係的解釋. [史4]

15. 希望能說明日本人如何看待中日台關係.[史3]

16.希望的課程內可將重點著重於近現代之中日關係,如二次世界大戰後之戰後問題. 台日關係亦希望能提及, 如日治時期之情況等. 過日見爭性之話題如教科書問題、慰安婦、靖國神社參拜等也希望能將受.[史?]

◆【日本史的了解】

17. 因為對日本史不熟, 希望對日本方面的歷史可以說比較清楚. [史2]

18. 日本外交態度的轉變 [史?]

19. 希望可以學習相關日本史的基礎知識. [史3]

20. 在老師課程中我較有感興趣的是日本史觀和思想, 究竟日本是以何種角度理解近代` 外交? 與中國的史觀衝突之核心何在? 在台灣有太多政治宣傳和炒作, 我希望老師會帶來較有實的面貌.[史3]

21.kawashima`老師你好:我本身很喜歡日本方面的文化和歷史, 亦有涉獵一些粗淺的概要,希望老師能從日本人的角度來讓我們吸收另一種史觀.亦希望老師上課可帶到這些主題. 明治維新時,日本幕府→現代之間的文化變遷過程、戰後日本復生過程.[史2]

◆【中日台關係】

22. 希望多上些近代中國和日本的關係, 以及發展到現在的中日關係.[史?]

23. 希望以了解中日之間的關係對於國際的影響, 以及中日兩方不同的觀點對於整個歷史的看法, 有何差點.[史?]

24. 日本與中國之間關係糾葛千年, 日本與中華文化(向中國學習的部分)基本上有一些延續性, 如建築或衣著方面等,在19世紀末,中國受到歐洲、美洲強權的印關,國力大不如前.此時,學習中國文化的日本與西方強權影響下, 對[中國]又抱持甚麼想法.

中國歷史悠久,中日兩國一衣帶水,有幾千年的友好歷史,日本吸收中國的漢字等文化……這樣的”友好史”,怎樣發展,為甚麼需要?

25. 我想知道中日台三地左派運動的發展及其相互關係.及左右兩派思想對中日台三邊的影響.另中國革命之後歷經多方割據的軍閥時代, 其中,日本勢力也扮演很重要的角色.日本與東北的糾葛, 從張作霖到張學良到中日抗戰, 曾在做殺死張作霖的報告中,讀到一段關於從暗殺張作霖到對華作戰, 導致近代史的一場戰爭悲劇.暗殺張作霖事件對日本軍方的影響在哪? 而對於東北的操控於日後全面對華作戰有甚麼關聯? 以河本大作哪個集團為主, 他們的思想與行動在今日的日本的政治、社會各層面是否造成某些影響? 又如何影響現今的日本社會與思想? 而今, 在歷史教育昌盛的時代,日本背負同樣沈重的歷史,他們又是如何看待日本在中國大力發展的過去.

曾閱讀過一本河本大作、西園寺公望等一批寫下的≪我殺死了張作霖≫ 這本書中赤裸裸地大談暗殺計畫和侵占東北的野心、田中內閣的困境、各派的鬥爭等.這些案件的相關人所寫下的類似自白的文章, 我們應如何看待這樣的史料? 而日本人又是怎樣看待的. 現在,坊間有一些中日關係的書,有些稱為[日本帝國侵華史]之類的,不知道日本如何看待這樣的著作.

“百人斬的神話”、”田中奏摺”等東西,你怎麼看待?

26. 內容儘量為”近代”中日關係史為主 [史?]

◆【具體的個案研究】

　 27. 上課內容, 能否介紹日本於中國福建之活動[史?]

28. 希望了解朝鮮在近代中日關係間的角色.[史?]　

29. 想了解愛新覺羅浩(嵯峨浩)對中日關係的影響.　

◆【其他】

30. 若有時間, 可在課堂上放映一些有關中日關係的影片嗎? 或是只關於日本或中國(單方面的)都可以.[史?]

31. 希望多介紹民間的、文化的關係. [史?]

32.希望以後老師在上課內容方面能像今日一樣, 繼續幫助我們做一些觀念上的釐清, 例如今天所談的朝貢、冊封制度…等. [史3]

[授課方式]

33.希望川島教授在談論各講次重要觀念時,並可以提示此觀念之主要研究者、著作for further reading[史?]

34. 希望老師上課時能帶些日本的教材 或 文物並提及日本對我國的看法.[史2]

35. 希望老師能以講述的方式為主, 適時配合一些日本的史料(如地圖、報刊)等來補充,這樣能建立更多台灣學生基本概念.另外,也希望老師能引導同學相互討論,交流意見.[史2]

36. 補課的時間不知何時公佈? [史?]

37. 希望可以換大間一些的教室 [史?] ★

38. 希望老師上課說話大聲一點, 說話速度慢一點.[史?]

39. 討論代替單方面授課. [史2]

40. 方式為老師與學生互動 [史?]

41. 講課、討論 [史?]

42. 支持中間不下課, 提早10分鐘下課. 這樣下山上課才不會遲到.

43. 希望中間可以下課.[史?]

44. 授課方式, 期待”條例”的. [史?]

45. 上課內容, 期待是經過整理的 [史?]

46. 希望可以一次發齊, 整理較方便, 也可以預習. [史?]

47. 老師的演講為主, 學生打問為輔 [史?]

48. 台灣的學生比較習慣聽講, 但希望能有課堂引導討論.[史2]

49.希望可以多停課, 所以不希望同學個人口頭報告.[史?]

[考試的方式]

50. 個人(上台?)報告. ★★★★

51. 希望以(期末)考試的方式評鑑成績. [史?] ★★★★★★★★★★★★★

52. 好不容易選上您的課, 很感動…我比較喜歡寫報告report方式.[史3] ★★★★★

53. 在評分方面考試或是報告,我是沒有太多意見的. [史3]

54. 希望不要報告 [史? ]

55. 希望評分方式, 以考試或上台發表為依據. [史?]

56. 期中考 或 期末考 [史?]

57. 希望老師能以報告、考試兩種方式同時進行.[史2]

58. 評價的方式希望以報告或上台口頭報告為主.[史3]

59. 作業、小組討論 或 個人報告…考試…[史2]

60. 用presentation或是考試的形式都可接受.只要與學校的期中考週及期末考週一致即可.[史2]

61. 報告為主,不要考試, 上課時可參雜討論.[史?]

[其他 / 感想等]

62. 老師, Hokkaido很好玩.Beer`は最高です。我今年九月去Hokkaido, 剛好遇到颱風14號.[史?]

63. 以下為個人興趣的日本文化: 武士道精神 / 忍道 / 相撲 / 浮世繪 / 野球[史2]

這些到底甚麼時候開始被認為有代表性的日本文化呢?

64. 老師下學期還會開別的課嗎?[史3]

對不起.我的任期, 從10月1日到12月31日.目前打算12月底回國.所以我不能下學期在政大開課.

65. 講座方式可佳.川島教授之看法與台灣教授很不同,可刺激學生思考.(不希望由學生presentation)[史?]

66. 如果老師上課的資料幾乎以日文選寫,那在語言上有困難時,是否有中譯資料.老師今天的第一堂課讓我聽到了以前沒有聽過的外交視點,很精采,老師辛苦了.[史2]

67. 上課內容只照老師第一堂課. 內容、感覺非常有趣. [史?]

68. 今天的上課方式很好, 感覺到老師的熱情.[史3]

69. 我覺得授課內容有點亂. [史?]

[10月4日上課的內容]

1. (1)是否詳介幕末時, 薩、佐、土、長的內部情況 ? [史2]

(2)幕府內部的態度 (3)朝鮮在中日關係中的定位?

2. 國家對於台灣的歷史或現況解讀角度為何 ? 另外, 對台灣影響深遠的日本, 在其歷史上是如何理解台灣呢? [史?]

3. 今天上課聽到很多不同的東西, 也許是國家教育真的會影響歷史觀. [史?]